Profilaktyka uniwersalna uzależnień wśród młodzieży


Uzależnienia - profilaktyka ogólna w szkołach średnich



Autorzy: Aleksandra Muller, Łukasz Pinczewski, Marcin Malik


Temat zajęć: Profilaktyka uniwersalna uzależnień wśród młodzieży

Czas realizacji: Dwie godziny lekcyjne - 90 min

Grupa wiekowa:  16 -19 lat

Cel ogólny:  Przekazywanie informacji o zagrożeniach zdrowotnych, społecznych, ekonomicznych i moralnych spowodowanych zażywaniem szkodliwych substancji.

Cele operacyjne: 


Po zajęciach uczeń/uczennica:

  • Wskazuje możliwości sposobów radzenia sobie z uzależnieniami.

  • Potrafi odróżnić typy uzależnień.

  • Jest świadomy negatywnych wpływów używek na ludzkie życie.

  • Znajduje sposoby na spędzanie czasu społecznie akceptowalne a zarazem atrakcyjnie.

  • Wie, gdzie zgłosić się o pomoc, w wypadku wystąpienia problemów z używkami u siebie. lub u rówieśnika.


Materiały:

Urządzenie z dostępem do internetu

Rzutnik oraz głośniki

Materiały z learning apps:

Prezentacja:

Krzyżówka: https://learningapps.org/display?v=po7m1cbgk20

Prezentacja: https://www.canva.com/design/DAD4NVCI3GU/DP1rALrHgOFg-C59LCc1ug/edit


Przebieg zajęć:

  • Rozpoczęcie zajęć przywitanie się, sprawdzenie obecności i przedstawienie tematu.

  • Przedstawienie rodzajów używek ich kwalifikację, oraz skutki uboczne ich wykorzystania

  • Przedstawienie sposobów na walkę z uzależnieniem

  • Obejrzenie prezentacji poruszającej tematykę najpopularniejszego z uzależnień w polsce

  • Wspólna debata uczniów na temat możliwych zajęć dla młodzieży, które zastąpią im “frajdę” jaką gwarantują  używki

  • Zaoferowanie pomocy pedagoga, w razie chęci uzyskania jakiejkolwiek pomocy przez uczniów.

  • Za pomocą learningapps uzupełnienie krzyżówki sprawdzającej wiedzę z odbytych zajęć

  • Koniec.

Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

Wprowadzenie litery K, k na podstawie wyrazu KOT

Obraz
Scenariusz zajęć dla uczniów z klasy I  Scenariusz nr 1 Autorzy: Klaudia Minga, Natalia Kołodziejska, Maria Okoń  Temat: Wprowadzenie litery K, k na podstawie wyrazu KOT  Cel ogólny: wprowadzenie litery ”k” drukowanej i pisanej.  Cele operacyjne: (dziecko) - rozpoznaje i nazywa literę k: małą i wielką, drukowaną i pisaną, - potrafi czytać sylaby, wyrazy, zdania z nową literą,  - dokonuje analizę i syntezę wzrokowo- słuchową, - pisze literę „k” w liniaturze, - potrafi poznać nową literę wśród innych, - potrafi ułożyć podpis do obrazka, - wypowiada się poprawnie i zgodnie z tematem, - uważnie słucha, rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela. Metody:  - słowna – rozmowa, opowiadanie, opis - oglądowa - pokaz, obserwacja - czynna – zadania stawiane dzieciom do wykonania  - zabawowo - naśladowcza Formy:  - zbiorowa - indywidualna  Środki dydaktyczne: karty pracy, napisy z wyrazami, ilustracje, poznane litery i litera k, ruchomy alfabet, aplikacje ...
Czytaj więcej

STOP UZALEŻNIENIOM! UŻYWKOM MÓWIĘ NIE.

Obraz
                                 Scenariusz lekcji “Używkom mówię NIE” Autorzy : Gracjana Jaszczołt, Edyta Okoń, Anastasiia Yemelianova Temat zajęć : Używkom mówię NIE. Czas realizacji : 90-120 min. Grupa wiekowa : 7-8 kl szkoły podstawowej Cel ogólny warsztatów : Uświadomienie uczestnikom fizycznych, psychicznych i społecznych skutków zażywania substancji uzależniających. Kształtowanie postawy asertywności. Cele operacyjne : Po warsztatach uczeń/uczennica : -zna substancje uzależniające i wie jak oni działają -zna przyczyny, które powodują że ludzie sięgają po używki -zna skutki oddziaływania używek na organizm człowieka -zna sposoby odmawiania: uczy się asertywnych zachowań -ma wiedzę o odpowiedzialności prawnej dotyczącej używek -wie, gdzie może szukać pomocy w przypadku uzależnień Forma i metody pracy :  -praca indywidualna, ...
Czytaj więcej

Bajki, baśnie i LearningApps

Obraz
Autorzy: Aleksandra Cirocka , Magdalena Czajka, Klaudia Klebba Temat zajęć: Bajki, baśnie które znamy. Czas realizacji: 40-60 minut Grupa wiekowa: 4-5 latki Cele ogólne: -rozpoznanie postaci z bajek za pomocą wylosowanych rekwizytów - kształtowanie spostrzegawczości i skojarzeń podczas odgadywania tytułu bajek,  -utrwalenie sprawności z układaniu bajek Cele szczegółowe:  -dziecko: wie z jakiej bajki pochodzi dany przedmiot, kojarzy fragmenty bajek z tytułem -potrafi skojarzyć cechy charakteru z daną postacią z bajki - potrafi wcielić się w role postaci bajkowej, wypowiedzieć się na określony temat Metody pracy: słowna: wiersz i fragmenty bajek Oglądowa: puzzle,książeczka  Czynna: rozpoznawanie przedmiotów z bajek, elementy dramy „wcielenie się w role”, śpiew piosenek Przebieg zajęć:  1. Zapoznanie się z tematem :  Omówienie różnych bajek.   Każde dziecko opowiada, jaką  bajkę lubi najbardziej i dlaczego.  2. Zabawa z rekwizytami: na podstawie...
Czytaj więcej