Narkotyki - zajęcia profilaktyczne

Narkotyki - zajęcia profilaktyczne



Autor: Marta Kędra, Justyna Plichta, Paweł Kwiatkowski

Scenariusz



Temat zajęć: 

NARKOTYKI- JAK SZYBKO ZNALEŹĆ SIĘ NA DNIE.


Czas realizacji: 90-120 min


Grupa wiekowa: Młodzież ze szkół ponadpodstawowych, 16-19 lat


Cel ogólny: Działania profilaktyczne, dostarczenie wiedzy na temat szkodliwości narkotyków.


Cele operacyjne:

uczeń :

  • wie jakie są skutki zażywania narkotyków

  • wie jakie zniszczenia w organizmie powodują uzależnienia i nałogi

  • uczy się asertywności, wie kiedy i jak powiedzieć stanowcze “nie”

  • potrafi ukazać negatywne skutki nałogów i uzależnień

  • potrafi wyrazić swoją opinię na temat narkotyków



Materiały

  • film na Blu ray “Requiem dla snu”.

  • brystol

  • markery

  • tablica

  • projektor

  • laptop

  • prezentacja https://docs.google.com/presentation/d/1UCRMoJT7D0AI_FWMxCbmQzLnHEPOH6EsgdQuT0P “Requiem dla snu”.27-0/edit?usp=sharing

  • quiz na podstawie obejrzanego filmu:

https://create.kahoot.it/share/sprawdzian-wiedzy-z-filmu-requiem-dla-snu/9963949c-c0de-418d-8bfa-de13720726ad


Przebieg zajęć:

  • nauczyciel wyświetla prezentację na temat narkotyków wśród młodzieży, jako wstęp do omawianego tematu (10 min)

  • następnie prowadzący włącza film “Requiem dla snu”

  • po obejrzeniu filmu młodzież będzie mogła podzielić się między sobą refleksjami, wymienić spostrzeżenia (15 min)

  • wspólnie z uczniami ustalamy, jakie są negatywne skutki zażywania narkotyków. Uczniowie wykonują quiz związany z obejrzanym wcześniej filmem. (10min) 

  • grupa dzieli się na dwa zespoły. Zespół nr 1 zapisuje argumenty w odpowiedzi na pytanie: Dlaczego warto odmawiać, gdy inni namawiają mnie do sięgania po środki uzależniające? Zespół nr 2 zapisuje argumenty w odpowiedzi na pytanie: Dlaczego nie warto odmawiać grupie? W omówieniu ćwiczenia nauczyciel zachęca uczniów do podzielenia się wrażeniami:

-której grupie było łatwiej/trudniej bronić swoich argumentów?

-kto z uczniów zmienił zdanie w trakcie dyskusji i dlaczego? (30 min)

  • nauczyciel na tablicy wspólnie z uczniami wypisuje krótką listę asertywnych odpowiedzi, np. Nie, bo mi się to nie podoba

- Nie, bo nie mam ochoty

- Nie, bo wolę robić coś innego 

- Nie, bo mam inne plany (15 min)

  • uczniowie tworzą mapę myśli na temat szkodliwości narkotyków w oparciu o losy bohaterów filmu  (20 min)

  • Na zakończenie zajęć nauczyciel prosi uczniów, aby w parach przedstawili pomysł na antyreklamę dopalaczy w postaci rysunku lub rymowanki (20 min).

Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

STOP UZALEŻNIENIOM! UŻYWKOM MÓWIĘ NIE.

Obraz
                                 Scenariusz lekcji “Używkom mówię NIE” Autorzy : Gracjana Jaszczołt, Edyta Okoń, Anastasiia Yemelianova Temat zajęć : Używkom mówię NIE. Czas realizacji : 90-120 min. Grupa wiekowa : 7-8 kl szkoły podstawowej Cel ogólny warsztatów : Uświadomienie uczestnikom fizycznych, psychicznych i społecznych skutków zażywania substancji uzależniających. Kształtowanie postawy asertywności. Cele operacyjne : Po warsztatach uczeń/uczennica : -zna substancje uzależniające i wie jak oni działają -zna przyczyny, które powodują że ludzie sięgają po używki -zna skutki oddziaływania używek na organizm człowieka -zna sposoby odmawiania: uczy się asertywnych zachowań -ma wiedzę o odpowiedzialności prawnej dotyczącej używek -wie, gdzie może szukać pomocy w przypadku uzależnień Forma i metody pracy :  -praca indywidualna, ...
Czytaj więcej

Wprowadzenie litery K, k na podstawie wyrazu KOT

Obraz
Scenariusz zajęć dla uczniów z klasy I  Scenariusz nr 1 Autorzy: Klaudia Minga, Natalia Kołodziejska, Maria Okoń  Temat: Wprowadzenie litery K, k na podstawie wyrazu KOT  Cel ogólny: wprowadzenie litery ”k” drukowanej i pisanej.  Cele operacyjne: (dziecko) - rozpoznaje i nazywa literę k: małą i wielką, drukowaną i pisaną, - potrafi czytać sylaby, wyrazy, zdania z nową literą,  - dokonuje analizę i syntezę wzrokowo- słuchową, - pisze literę „k” w liniaturze, - potrafi poznać nową literę wśród innych, - potrafi ułożyć podpis do obrazka, - wypowiada się poprawnie i zgodnie z tematem, - uważnie słucha, rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela. Metody:  - słowna – rozmowa, opowiadanie, opis - oglądowa - pokaz, obserwacja - czynna – zadania stawiane dzieciom do wykonania  - zabawowo - naśladowcza Formy:  - zbiorowa - indywidualna  Środki dydaktyczne: karty pracy, napisy z wyrazami, ilustracje, poznane litery i litera k, ruchomy alfabet, aplikacje ...
Czytaj więcej

Bajka o Smerfach

Obraz
Autor: Aleksandra Czyjak, Weronika Rucka Konspekt zajęć dla szkół podstawowych  Temat zajęć: Podróż do bajkowej krainy smerfów. Czas realizacji: 45 min  Grupa wiekowa: klasy 1-3 szkoły podstawowej  Cele operacyjne: Po lekcji uczeń/ uczennica: -dowiaduje się albo przypomina sobie o istnieniu prima aprilis, -potrafi odróżnić dobre żarty od takich, które mogą sprawić przykrość czy nawet wyrządzić komuś krzywdę, -dokonuje charakterystyki bohaterów z bajki Smeryfy , -pracuje w grupie i samodzielnie, -poznaje techniki plastyczne mające na celu udoskonalenie technik rysunku,  -uczy się poprzez zabawę Materiały: -fragmenty filmu Prima Aprilis- Smerfy  -projektor, laptop  -kartka  -kredki, markery, farby  -quiz na podstawie filmiku  Przebieg zajęć (po projekcji filmu) Nauczyciel  zadaje dzieciom zagadkę dotyczącą tematyki zajęć. Nauczycielka pyta dzieci czy domyślają się o jakim dniu będziemy rozmawiać.  Nauczyciel prosi dzieci aby opowie...
Czytaj więcej