Miłość i życzliwość na przykładzie Opowieści Wigilijnej
Autor: Paulina P., Wiktoria K
Scenariusz lekcji do książki Opowieść Wigilijna (Charles Dickens)
Temat: Skuteczna profilaktyka wychowania na podstawie filmu
Grupa wiekowa: uczniowie klas 4-6
Czas realizacji: Dwie jednostki lekcyjne (ok. 90 minut)
Zagadnienia edukacyjne:
-szacunek, życzliwość- moja postawa, zrozumienie, empatia, miłość do drugiego człowieka
-chciwość, skutki materializmu, nieprzywiązywanie uwagi do uczuć
Cele operacyjne:
Poznawcze:
Uczeń/ uczennica:
-wnikliwie analizuje książkę pt. ,,Opowieść Wigilijna"
-zostaje wprowadzony do rozmowy o materialiźmie, biedzie, chciwości, chytrości, skąpstwie
-analizuje relacje między głównym bohaterem a pracownikami i pozostałymi postaciami
-analizuje relacje Scroog'a a duchami wigilijnymi
-poszerza swoją wiedzę o relacjach międzyludzkich.
Kształcące:
Uczeń/ uczennica:
-analizuje stany emocjonalne podczas podróży z duchami
-uczy się opowiadać o różnych emocjach
-dostrzega zagadnienia etyczne
Wychowawcze:
Uczeń/ uczennica:
-potrafi dostrzegać problemy etniczne współczesnego świata jakim jest bieda
-potrafi dostrzegać zmiany w zachowaniu głównego bohatera
Formy i metody pracy:
-praca w 4 grupach (każda grupa zostaje przedzielona do jednego ducha)
-metoda burzy mózgów
Materiały dydaktyczne:
-długopisy, zakreślacze
-kartki
-prezentacja wizyt duchów
-tablica
Przebieg zajęć:
Lekcja pierwsza
Temat proponowany: relacje bohatera z pracownikami i jego negatywne cechy charakteru
1. Podczas lekcji krzesła powinny być ustawione w rządku a jedno krzesło naprzeciwko nich. Dzielenie uczniów na poszczególnych bohaterów książki, odgrywanie ról. Scrooge siedzi na oddzielonym krześle od pozostałych, a reszta naprzeciwko niego. Każdy bohater prosi o coś Scrooge'a a on odmawia lub wyśmiewa. Uczniowie- bohaterowie notują odczucia, emocje do Scrooge'a. On również notuje swoje spostrzeżenia. Uczniowie po kolei opowiadają o swoich uczuciach podczas dyskusji a nauczyciel zapisuje je na tablicy w tabelce podzielonej na pozytywne i negatywne emocje.
2. Dzielimy uczniów na 4 grupy. Do każdej z nich zostaje przedzielony jeden duch, który odwiedził Scrooge'a. Nauczyciel zostaje głównym bohaterem. Każdy duch opisuje postawę swoją wobec bohatera. Skutki i przebieg wizyty każdego z nich.
3. Uczniowie wracają na swoje miejsca tak jak w punkcie pierwszym. Ponownie proszą głównego bohatera o pomoc i dostrzegają zmiany w bohaterze po odwiedzinach duchów. Notują ponownie swoje odczucia i nauczyciel zapisuje je na tablicy pod tytułem Przemiana.
4. Rozmowa nauczyciela z uczniami o przemianie, charakterze przed i po, relacjach między głównym bohaterem a resztą. Nauczyciel na koniec zachęca uczniów aby podeszli do tablicy i odczytali swoje refleksje.
Załączniki:
Opracowały: Paulina Mielewczyk, Wiktoria Krakowiak PEJS_3
Komentarze
Prześlij komentarz