Scenariusz lekcji ,, Zbilansowana dieta ucznia w domu i w szkole” 

Autorzy: Dominika Fuhrmann, Olga Olszewska  

Grupa wiekowa: IV-VIII klasa  

Czas trwania zajęć: 90 minut ( 45 minut wprowadzenie do tematu, burza mózgów, dyskusja + 45 minut  praca w grupach, praca plastyczna pt  ,,Mój idealny posiłek”, rozwiązywanie quiz na platformie Kahoot ,, Hit czy kit – wersja śniadaniowa”) 

Temat: ,,Jak ważne jest II śniadanie w szkole?”  

 Cele szczegółowe:  

Uczeń: 

  • Rozumie, jak bardzo ważna jest zbilansowana dieta  

  • Potrafi wyjaśnić na czym polega pojęcie zbilansowanej diety  

  • Umie rozróżnić co jest zdrowszą wersją danego posiłku 

  • Umie korzystać z przepisów na alternatywy II śniadania 

  • Poznaje proste przepisy na zbilansowane śniadania, przekąski  

  • Rozumie, że proste posiłki jakie już zna mogą zaliczać się do zdrowych.  

Formy pracy:   

- grupowa 

- indywidualna 

 

Metody:  

- poszukująca, aktywizująca  

- werbalne: dyskusja, burza mózgów  

- oparte na działaniu: ćwiczenia plastyczne 

 

Materiały i narzędzia do pracy: 

  • Komputer, rzutnik, tablica interaktywna, kartki, pomoce plastyczne, telefonu komórkowe, dostęp do internetu 

 

Faza wstępna: 

Nauczyciel zadaje pytanie ,, Z czym kojarzy się wam ,,zbilansowana dieta”? 

Prowadzący zajęcia wspólnie z dziećmi przeprowadza ćwiczenie - burzę mózgów zapisując sugestie uczniów co do terminu ,,zbilansowana dieta”. 

Przebieg zajęć: 

  1. Nauczyciel przekazuje uczniom swoją wiedzę na temat zbilansowanej diety i zdrowego żywienia. Podczas wypowiedzi włącza opinie i pytania uczniów, również sam zadaje pytania.  Nauczyciel razem z dziećmi analizuje dobre i złe strony popularnych rodzajów posiłków.  

  1. Nauczyciel dzieli dzieci na grupy 3,4 osobowe, przedstawia quiz pt,, Hit czy kit – wersja śniadaniowa”, Zadaniem uczniów jest wybór wg nich zdrowszego i ciekawszego posiłku. W quizie każda zdrowsza alternatywa jest propozycje na zdrowe II śniadanie. https://kahoot.com/ 

  1. Po zakończeniu sondażu, nauczyciel przeprowadza dyskusje z uczniami na temat wyników.  

  1. Nauczyciel rozdaje każdemu uczniowi kartki i pomocy plastyczne, Zadaje wykonanie pracy plastycznej pt,, Twój wymarzony zbilansowany posiłek” 

  1. Nauczyciel na końcu zajęć rozdaje inspiracje na zbilansowane II śniadanie w formie infografiki przygotowanej na platformie Canva. https://www.canva.com/ 

 

Scenariusz opracowały: 

  • Dominika Fuhrmann ,Olga Olszewska 

  • PEJS_3  

Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

STOP UZALEŻNIENIOM! UŻYWKOM MÓWIĘ NIE.

Obraz
                                 Scenariusz lekcji “Używkom mówię NIE” Autorzy : Gracjana Jaszczołt, Edyta Okoń, Anastasiia Yemelianova Temat zajęć : Używkom mówię NIE. Czas realizacji : 90-120 min. Grupa wiekowa : 7-8 kl szkoły podstawowej Cel ogólny warsztatów : Uświadomienie uczestnikom fizycznych, psychicznych i społecznych skutków zażywania substancji uzależniających. Kształtowanie postawy asertywności. Cele operacyjne : Po warsztatach uczeń/uczennica : -zna substancje uzależniające i wie jak oni działają -zna przyczyny, które powodują że ludzie sięgają po używki -zna skutki oddziaływania używek na organizm człowieka -zna sposoby odmawiania: uczy się asertywnych zachowań -ma wiedzę o odpowiedzialności prawnej dotyczącej używek -wie, gdzie może szukać pomocy w przypadku uzależnień Forma i metody pracy :  -praca indywidualna, ...
Czytaj więcej

Wprowadzenie litery K, k na podstawie wyrazu KOT

Obraz
Scenariusz zajęć dla uczniów z klasy I  Scenariusz nr 1 Autorzy: Klaudia Minga, Natalia Kołodziejska, Maria Okoń  Temat: Wprowadzenie litery K, k na podstawie wyrazu KOT  Cel ogólny: wprowadzenie litery ”k” drukowanej i pisanej.  Cele operacyjne: (dziecko) - rozpoznaje i nazywa literę k: małą i wielką, drukowaną i pisaną, - potrafi czytać sylaby, wyrazy, zdania z nową literą,  - dokonuje analizę i syntezę wzrokowo- słuchową, - pisze literę „k” w liniaturze, - potrafi poznać nową literę wśród innych, - potrafi ułożyć podpis do obrazka, - wypowiada się poprawnie i zgodnie z tematem, - uważnie słucha, rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela. Metody:  - słowna – rozmowa, opowiadanie, opis - oglądowa - pokaz, obserwacja - czynna – zadania stawiane dzieciom do wykonania  - zabawowo - naśladowcza Formy:  - zbiorowa - indywidualna  Środki dydaktyczne: karty pracy, napisy z wyrazami, ilustracje, poznane litery i litera k, ruchomy alfabet, aplikacje ...
Czytaj więcej

Bajka o Smerfach

Obraz
Autor: Aleksandra Czyjak, Weronika Rucka Konspekt zajęć dla szkół podstawowych  Temat zajęć: Podróż do bajkowej krainy smerfów. Czas realizacji: 45 min  Grupa wiekowa: klasy 1-3 szkoły podstawowej  Cele operacyjne: Po lekcji uczeń/ uczennica: -dowiaduje się albo przypomina sobie o istnieniu prima aprilis, -potrafi odróżnić dobre żarty od takich, które mogą sprawić przykrość czy nawet wyrządzić komuś krzywdę, -dokonuje charakterystyki bohaterów z bajki Smeryfy , -pracuje w grupie i samodzielnie, -poznaje techniki plastyczne mające na celu udoskonalenie technik rysunku,  -uczy się poprzez zabawę Materiały: -fragmenty filmu Prima Aprilis- Smerfy  -projektor, laptop  -kartka  -kredki, markery, farby  -quiz na podstawie filmiku  Przebieg zajęć (po projekcji filmu) Nauczyciel  zadaje dzieciom zagadkę dotyczącą tematyki zajęć. Nauczycielka pyta dzieci czy domyślają się o jakim dniu będziemy rozmawiać.  Nauczyciel prosi dzieci aby opowie...
Czytaj więcej